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WorldChanger Next Generation

Wir bieten wissenschaftsbasierte Prävention für die psychische Gesundheit junger Menschen in Schulen, Zentren und digitalen Plattformen.

KERN- MISSION

Unsere Mission ist klar: Wir verwandeln Reichweite in mental starke Kinder, indem wir wissenschaftsbasierte Prävention direkt dorthin bringen, wo sie sind.

Durch die Kombination wissenschaftsbasierter psychologischer Grundlagen mit leicht verständlichen, unterhaltsamen Formaten und der emotionalen Kraft von Vorbildern machen wir mentale Stärke zu einem zugänglichen Teil des Alltags.

DAS WORLDCHANGER USP

Wir liefern nicht nur Informationen – wir schaffen Wirkung durch eine einzigartige Methodik:

Wissenschaftliche Fundierung

Vorbilder als Brücke

Erlebnisbasierte Formate

Direkter Zugang

Wir entwickeln evidenzbasierte Module mit führenden Experten.

Wir nutzen die enorme Reichweite prominenter Persönlichkeiten, um emotionale Identifikation zu schaffen.

Wir übersetzen komplexe Theorie in interaktive Module, die psychische Gesundheit greifbar machen.

Wir bringen unsere Programme direkt dorthin, wo die nächste Generation lebt und lernt.

Pilotmodul · Selbstzweifel — Break Out

WIRKUNG, DIE MESSBAR IST

Im ersten Schul-Pilot des Selbstzweifel-Moduls haben wir Akzeptanz und Veränderung systematisch erhoben. Das Ergebnis: ein Format, das Jugendliche nicht nur erreicht — sondern bewegt.

Schüler:innen mit erhobenen Fäusten nach dem Selbstzweifel-Modul

Net Promoter Score

81

Branchenübergreifend gilt schon ein Wert über 50 als sehr gut. In unserem Pilot hat keine:r der Jugendlichen das Modul kritisch bewertet — eine seltene Resonanz für die Zielgruppe Gen Z.

Unser 3-E-Score

Resilienz, gemessen entlang dreier Säulen.

Erkennen, Einordnen, Entlasten. Die Zustimmungsraten („Trifft voll/eher zu“) zeigen, dass Wirkung kein Bauchgefühl ist, sondern messbar.

90%

Erkennen

Jugendliche merken nun schneller, wenn sie gestresst sind oder sich selbst zu viel Druck machen.

100%

Einordnen

Alle Teilnehmer:innen verstehen, woher Selbstzweifel kommen — und dass diese völlig normal sind.

100%

Entlasten

Jeder einzelne Jugendliche hat konkrete Tools mitgenommen, um Druck im Alltag aktiv zu regulieren.

Stimmen aus dem Pilot

Was die Jugendlichen mitnehmen.

Normalisierung

Selbstzweifel sind nicht immer negativ. Ich verstehe jetzt, dass das völlig normal ist.

Empowerment

Nicht immer an mir selbst zweifeln — sondern mehr Positives sehen.

Handlungskraft

Ich fang einfach an — egal, was andere denken.
Schüler:innen erarbeiten gemeinsam Übungen am Boden
Workshop-Gruppe in Aktion mit Trainer:innen
Gruppenfoto nach dem Modul

Authentische Role Models

Wer es liefert.

Vorbilder, die selbst durch Druck, Zweifel und Comeback gegangen sind. Sie machen wissenschaftliche Konzepte greifbar — weil sie sie gelebt haben.

Worldchanger Role-Model-Team beim Pilot-Modul

DIE MODULE IM DETAIL

Vier wissenschaftsbasierte Module, gemeinsam mit Expert:innen entwickelt und mit echten Vorbildern in die Schulen gebracht. Jedes Modul adressiert eine zentrale mentale Hürde der Gen Z.

Modul 01Bereit & in Umsetzung

Selbstzweifel — Break Out

Selbstzweifel sind die größte Hürde der Gen Z. In diesem Modul brechen wir das Stigma, indem wir zeigen: Selbst die erfolgreichsten Menschen der Welt kämpfen mit ihrem inneren Kritiker.

Fokus

Negative Denkmuster erkennen und den Druck zur Perfektion neutralisieren.

Ziel

Schüler:innen ermutigen, ihr „Innen“ nicht mehr mit dem „Außen“ anderer zu vergleichen — und ihrem eigenen Potenzial zu vertrauen.

Modul 02In Entwicklung

Identität — Jenseits des Filters

In einer Welt aus Social-Media-Filtern und digitalen Personas wird es immer schwerer, das eigene wahre Ich zu finden. Dieses Modul hilft Jugendlichen, die Lücke zwischen Online-Bild und authentischem Selbst zu navigieren.

Fokus

Intrinsisches Selbstwertgefühl aufbauen und persönliche Werte unabhängig von Likes und Views definieren.

Ziel

Junge Menschen begleiten, jenseits der „Fingerspitzen der Erwartung“ zu greifen und herauszufinden, wer sie wirklich sind.

Modul 03In Entwicklung

Angst — Von Druck zu Stärke

Versagensangst und Zukunftsangst sind auf einem Allzeithoch. Wir lehren Schüler:innen, dass Angst kein Stoppschild ist, sondern ein Signal, das sie steuern können.

Fokus

Die Stressreaktion des Körpers verstehen (Polyvagal-Theorie) und praktische Werkzeuge erlernen, um Angst in Echtzeit zu regulieren.

Ziel

Vom „durch Druck gelähmt“ zum „resilient unter Stress“ werden.

Modul 04In Entwicklung

Motivation — Wenn niemand klatscht

Echte Motivation ist kein kurzfristiger Hype — sie ist Disziplin und Sinn. Dieses Modul fokussiert sich auf das, was passiert, wenn das Rampenlicht aus ist und die harte Arbeit beginnt.

Fokus

Intrinsischen Antrieb und Durchhaltevermögen entwickeln — auch wenn es schwierig oder langweilig wird.

Ziel

Vom Streben nach externer Bestätigung hin zu innerem Sinn und langfristigem Grit.

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STÄRKE EIN KLASSENZIMMER. VERÄNDERE EIN LEBEN.

Als Partner kannst du gezielt ein bestimmtes Modul oder einen lokalen Schul-Rollout sponsern. Deine Unterstützung sorgt dafür, dass Mental-Health-Bildung für Schulen kostenfrei und für jedes Kind zugänglich bleibt.

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UNSERE WERTE

Wirkungsorientiert

Wir konzentrieren uns auf messbare Reflexion und langfristige gesellschaftliche Stabilität.

Authentisch

Wir teilen echte Geschichten und greifbare Impulse.

Stärkend

Wir stärken Selbstfürsorge und Resilienz, um eine starke Zukunft für die nächste Generation zu sichern.

PROGRAMME NACH ALTERSGRUPPE

10-12Jahre

Kinder nehmen an spielerischen, bewegungsbasierten und interaktiven Formaten teil, die Körperbewusstsein, Mut und Selbstvertrauen aufbauen.

13-15Jahre

Teenager erkunden interaktiv ihre Emotionen, ihr Selbstbild und den Umgang mit innerem Druck durch Mini-Challenges und Story Cards.

16-18Jahre

In dieser kritischen Phase verlagert sich der Fokus auf Identität, Erwartungsmanagement und Selbstführung durch Real Talks und Lighthouse Stories.

Björn Schulz

Björn Schulz

Björn Schulz ist Mental Performance Coach, sportlicher Leiter im Stanglwirt und WorldChanger der ersten Stunde. Seit vielen Jahren engagiert er sich in Kinder- und Jugendförderprojekten und bringt diese Erfahrung direkt in das Next Generation Programm ein.

Er verbindet Bewegung, Aufmerksamkeit und persönliche Entwicklung so, dass Kinder und Jugendliche sich ernst genommen fühlen, sich ausprobieren können und Schritt für Schritt wachsen – mit Impulsen, die über den einzelnen Projekttag hinauswirken.

Monika Prommegger

Monika Prommegger

Monika Prommegger ist diplomierte Sozialpädagogin, Sozialarbeiterin und Case & Care Managerin. Sie bringt langjährige Erfahrung aus der täglichen Praxis mit Kindern und Jugendlichen in das Next Generation Programm ein.

Mit Empathie und fachlicher Tiefe begleitet sie junge Menschen und schafft Räume, in denen sie sich öffnen, gehört werden und mental wachsen können – nah an ihrer Lebensrealität, auf Augenhöhe und immer mit Blick auf ihre individuellen Stärken.

Esther Dreßler

Esther Dreßler

Esther Dreßler schloss 2026 ihr Bachelorstudium der Psychologie (B.Sc.) mit Schwerpunkt Klinische Psychologie ab. In Praktika sammelte sie praxisnahe Erfahrung in der Betreuung und therapeutischen Begleitung psychisch erkrankter Menschen.

In wissenschaftlichen Forschungsarbeiten und ihrer Bachelorarbeit setzte sie sich intensiv mit psychologischen Fragestellungen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen auseinander – Wissen, das sie direkt in das Next Generation Programm einbringt.

Anna Eckert

Anna Eckert

Anna Eckert ist Psychologin (M.Sc. Klinische Psychologie) und Systemische Beraterin. Als Autorin und Podcast-Host erreicht sie hunderttausende Menschen – mit dem Ziel, psychologisches Wissen verständlich und alltagsnah zugänglich zu machen.

Ihre Schwerpunkte liegen auf gesunden Beziehungen, emotionaler Abhängigkeit und klaren Grenzen. Diese Expertise bringt sie in das Next Generation Programm ein, damit junge Menschen früh lernen, gut für sich selbst einzustehen.

WERDE TEIL DER BEWEGUNG

WorldChanger ist keine Zuschauerbewegung. Wenn viele gemeinsam handeln, entsteht echte, messbare Wirkung.

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